Duas acadêmicas do curso de Pedagogia da FAG Toledo, Eduarda Mello Santos e Fernanda Cristina Kamphorst, ambas bolsistas do PIBID, tiveram artigos publicados como capítulos do livro “Educação e Sociedade: abordagens teórico-práticas, interdisciplinares e contemporâneas”, da Thesis Editora Científica, sob orientação do professor Dr. Leandro de Araújo Crestani.
A obra, em formato e-book, reúne 648 páginas organizadas por Ana Valéria Matias Cardoso e está disponível para download gratuito no site da editora, podendo ser acessado clicando no link a seguir: E-Book Educação e Sociedade
Eduarda Mello Santos, do 8º período, é autora do capítulo “Narrativas Históricas e Mediação Docente: Contribuições para o Letramento Racial e a Construção da Identidade Étnico-Racial”. O artigo discute o papel da mediação docente no ensino de narrativas históricas voltado ao letramento racial e à construção de identidades étnico-raciais positivas.
Segundo Eduarda, o trabalho parte de uma pergunta central: de que maneira professores podem contribuir para o letramento racial e apresentar versões mais positivas das identidades de crianças não brancas nos conteúdos escolares. A acadêmica explica que, apesar da obrigatoriedade da temática étnico-racial no currículo desde 2003, o assunto ainda é pouco discutido na formação docente, o que pode levar à reprodução de visões depreciativas por falta de conhecimento. Eduarda afirma que pretende aprofundar a pesquisa em um mestrado futuramente.
Fernanda Cristina Kamphorst, do 4º período, é autora do capítulo “O Pequeno Historiador e a Maleta de Memórias: uma Proposta Pedagógica para o Ensino da Revolta dos Posseiros de 1957”. O artigo propõe o uso de fontes escritas, visuais, orais e de cultura material para o ensino da história local, a partir de um estudo sobre a Revolta dos Posseiros de 1957, no Sudoeste do Paraná, sob a perspectiva feminina.
De acordo com Fernanda, o projeto nasceu da discussão em sala de aula sobre a importância de trabalhar história regional e local no ensino fundamental, aproximando o conteúdo curricular da realidade dos alunos. A proposta buscou contrapor a narrativa tradicional, centrada na versão masculina da Revolta dos Posseiros, destacando a presença e o protagonismo das mulheres no episódio. A acadêmica afirma que a pesquisa também teve um componente pessoal, já que suas raízes familiares se encontram na região Sudoeste do Paraná. O material desenvolvido (uma maleta pedagógica com fontes táteis, visuais e orais) tem como objetivo dar às crianças múltiplas formas de acesso ao conteúdo histórico, para além da fonte escrita tradicional.
O professor Dr. Leandro de Araújo Crestani, orientador dos dois trabalhos, explica que os artigos têm origens distintas: o de Eduarda é resultado do TCC, sob sua orientação direta como orientador de curso, enquanto o de Fernanda foi desenvolvido a partir de atividade da disciplina de História e suas Metodologias de Ensino, com orientação específica para a publicação no livro.
Fonte: FAG Toledo
